| STÖRUNGEN DER SPRACHE / DES SPRECHENS IM KINDESALTER |
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Seite 1 von 3 In sehr kurzer Zeit entdecken Kinder die Laute, Worte und die Grammatik ihrer Muttersprache. Sie lernen, korrekt zu artikulieren und produzieren schon früh komplexe Sätze. Schwierigkeiten in der Sprachproduktion oder im Sprachverständnis dagegen können zu folgenschweren Entwicklungsstörungen werden. Kinder mit Sprachentwicklungsverzögerungen können später Probleme beim Erwerb des Lesens und des Schreibens zeigen.
Eventuelle Sprachprobleme bei Kindern:
Zentrales Anliegen unseres Behandlungskonzeptes ist es, dem Kind einen neuen, angstfreien „Sprach-Raum" zu öffnen. Hier kann das Kind spielerisch die Sprache und seine eigene Sprechfreude entdecken. Die individuellen Ressourcen des betroffenen Kindes werden auf diese Weise gestärkt und dazu genutzt, die eigene Sprachfähigkeit zu verbessern.
SprachentwicklungsverzögerungSprachentwicklungsverzögerung hat verschiedene Gesichter. Sie kann umfassend sein und mehrere Ebenen der Sprache, wie Aussprache, Semantik, Grammatik betreffen. Der Spracherwerb verläuft nicht altersgemäß, kann jedoch mit entsprechender Förderung aufgeholt werden. Meist betroffen ist die Artikulation, auch als „Dyslalie" bezeichnet. Laute werden ausgelassen, nicht richtig gebildet oder durch andere Laute ersetzt. Zusätzlich können der Wortschatz und die Grammatik eingeschränkt sein. Sprachentwicklungsstörung Der Spracherwerb setzt meist verzögert ein, die Eckdaten des altersgemäßen Spracherwerbs können ohne Unterstützung nicht aufgeholt werden und es besteht ein intensiver Förderbedarf in einem oder mehrerer dieser Bereiche: Aussprache, Sprachverständnis, Wortschatz, Grammatik
Artikulationsstörung (Dyslalie) - phonetisch-phonologische Störung Die Dyslalie wird auch als Aussprachestörung oder Artikulationsstörung bezeichnet. Dabei werden ein oder mehrere Laute fehlerhaft gebildet, durch andere ersetzt oder einfach ausgelassen. So sagt das Kind besipielwesie „Mama tomm" statt „Mama komm". Bei Auslassung oder Ersetzen mehrerer Laute wird das Kind von Außenstehenden nicht oder nur mit Mühe verstanden.
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